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问题一：ERP沙盘的沙盘模拟的重要性分析沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助ERP沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。 ERP沙盘模拟通过对企业经营管理的全方位展现，通过模拟体验，可以使学员在以下几方面获益：1、战略管理成功的企业一定有着明确的企业战略，包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。从最初的战略制订到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟，经历迷茫、挫折、探索，学员将学会用战略的眼光看待企业的业务和经营，保证业务与战略的一致，在未来的工作中更多地获取战略性成功而非机会性成功。2、营销管理市场营销就是企业用价值不断来满足客户需求的过程。企业所有的行为、所有资源，无非是要满足客户的需求。模拟企业几年中的市场竞争对抗，学员将学会如何分析市场、关注竞争对手、把握消费者需求、制订营销战略、定位目标市场，制订并有效实施销售计划，最终达成企业战略目标。3、生产管理在模拟中，把企业的采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到生产管理领域，则新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等一系列问题背后的一系列决策问题就自然地呈现在学员面前，它跨越了专业分隔、部门壁垒。学员将充分运用所学知识、积极思考，在不断的成功与失败中获取新知。4、财务管理在沙盘模拟过程中，团队成员将清晰掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。5、人力资源管理从岗位分工、职位定义、沟通协作、工作流程到绩效考评，沙盘模拟中每个团队经过初期组建、短暂磨合、逐渐形成团队默契，完全进入协作状态。在这个过程中，各自为战导致的效率低下、无效沟通引起的争论不休、职责不清导致的秩序混乱等情况，可以使学员深刻地理解局部最优不等于总体最优的道理，学会换位思考。明确只有在组织的全体成员有着共同愿景、朝着共同的绩效目标、遵守相应的工作规范、彼此信任和支持的氛围下，企业才能取得成功。6、基于信息管理的思维方式通过ERP沙盘模拟，使学员真切地体会到构建企业信息系统的紧迫性。企业信息系统如同飞行器上的仪表盘，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。通过沙盘信息化体验，学员可以感受到企业信息化的实施过程及关键点，从而合理规划企业信息管理系统，为企业信息化做好观念和能力上的铺垫。 ERP沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使学员在以下方面获益：1、树立共赢理念市场竞争是激烈的，也是不可避免的，但竞争并不意味着你死我活。寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼知己，在市场分析、竞争对手分析上做足文章，在竞争中寻求合作，企业才会有无限的发展机遇。2、全局观念与团队合作通过ERP沙盘模拟对抗课程的学习，学员可以深刻体会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘大船上，CEO是舵手、CFO保驾护航、营销总监冲锋陷阵……在这里，每一个角色都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现目标。3、保持诚信诚信是一个企业立足之本，发展之本。诚信原则在ERP沙模模拟课程中体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞争规则、产能计算规则、生产设备购置以及转产等具体业务的处理。保持诚信是学员立足社会、发展自我的基......>>
问题二：沙盘游戏的象征意义的解释沙盘犹如一张纸，而不同的玩具就是文字，来访者制作沙盘作品的过程就是用这种特殊的文字在这种特殊的纸上书写的过程。来访者书写的内容不仅停留在意识层面，而且还包括无意识层面可能的意义。比如一只狮子，当来访者把它放在沙盘之中的时候，它就不再仅仅是一个动物模型，而可能代表了王者风范或者来访者的向往。治疗者通过沙盘游戏可以深入了解来访者的内心，因此可以说沙盘游戏尤其诊断意义。但是，必须明确的一点是，象征是相对稳定和绝对变化的统一，不同的玩具会因来访者的不同而不同。咨询师所要做的是倾听来访者的叙述，而非是硬套其象征意义，否则，那很可能是咨询师自己内心的投射。包括下文所说具体玩具的象征意义，那只能是一种参考，而非是固定的。
问题三：ERP沙盘模拟实训目的是什么沙盘培训的目的和意义
模拟经营中，你必须和团队一起去分析市场、发现机会、识别问题，做出决策，组织实施。无论结果是成功还是失败，学员都会在这种近似实战的模拟演练中，深刻领悟经营和管理的真谛。
通过高瞻远瞩、统揽全局的模拟经营决策，学员不但完成了围绕培训主题的高质量学习，达到有效提高并娴熟运用不同管理技能的目的。还将会在思想深处发生脱胎换骨般的变化，不但能够清晰认识企业经营管理的实质，而且能够跨越性的完成从职能型管理到经营型管理、从经验型管理到科学化管理、从内窥式管理到开放型管理、从反应式管理到运筹式管理的思想转型，从而培养管理者的全局意识和系统思考能力，更新管理者的决策模式，提升管理者的思维格局。
问题四：沙盘游戏的寓意“沙盘游戏”(sand-tray and sand-play)的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。首先，儿童喜欢沙，似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有“玩沙地”和“玩水池”，同样是一种天的沙的游戏。两个盘子，一个盛沙，一个盛水。洛温菲尔德开始的时候就这样做了。卡尔夫改造后的沙盘，两个都加上沙子，但其中一个用做“干沙游戏”，另外一个则可以加水进去，被称作“湿沙游戏”。湿的沙盘更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复和阻碍，于是，也就能在游戏中得到治疗与治愈的条件和机会。
问题五：请结合erp沙盘商战,论述企业团队培育与管理的内容及重要性团队作为一种组织形式在很久以前就出现在了体育、军事、经济领域。近年来，这一概念日益受到人们的青睐，它几乎成了将个体利益与整体利益相统一，从而实现组织高效率运作的理想工作状态的代名词。依靠团队推进，促进企业各项工作健康而顺利地发展，也已经成为许多现代企业坚定不移的战略选择。
问题六：建筑沙盘模型的制作意义有哪些建筑模型的制作意义大致如下：
在实际的建筑与环境施工中，有的建筑结构比较复杂，在平面图和立面图中都难以表达出来，或者施工人员无法正确理解，造成施工上的难度。为了使施工人员能够正确理解设计师的意图，保证施工，往往采用模型来展示建筑较复杂的结构部位，指导施工。
进行销售宣传，建筑与环境模型已经成为房地产开发商进行楼盘展示、宣传和销售的必备手段。通过模型，公众和购房者可以对建筑设计风格和周边环境特色有一个直观的了解，同时对他们购房选室也有一定的指导作用。
展示建筑与环境实体效果在大型公共建筑或其他一些建筑与环境的投标活动中，为了向招标单位、审批单位展示建筑与环境的设计理念和特色，获得认可，同时使业主、审批人员等有关方面能够对建筑及周边环境有一个比较直观的了解和真实的感受，设计师们常常通过模拟真实建筑和环境的实体模型来展示其设计效果，传递设计理念。
问题七：心理沙盘中彩虹的象征意义在箱庭心理沙盘中，一般彩虹的意象美好，童话，梦幻，幻想，同时彩虹会出现在风雨之后，也象征着困难磨砺之后的转机，希望；另外，因为彩虹有像桥的样子，也会连接，沟通的象征意义，在美国土著文化中，彩虹象征神祗的外衣；日本古神话中彩虹象征沟通的桥梁；
中国箱庭疗法第一人张日升老师在京师博仁箱庭疗法课程中有教授过，对于沙具的解读不是靠单一的玩具，而是整体的沙盘作品，包括它的先后顺序、位置、形态等等内容共同构建起的内心世界，重要的在于陪伴，在于通过作品来正确地引导制作的人来诉说和表达。
问题八：沙盘是什么意思根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型。
问题九：ERP沙盘模拟的具体目的和内容一、大纲编写依据
该实验为独立开设的实验课程，根据该课程的特点（体验式教学）和学生体验过程的先后顺序而编制
二、实验课程地位及相关课程的联系
该课程是经管类学生必修的基础课程，为学习其他课程，比如基础会计、管理学、财务管理、市场营销等打下基础。
掌握企业物流运作的规则；企业财务管理、资金流控制运作的规则
企业生产、采购、销售和库存管理的运作作规则；
2、训练哪些能力，会使用哪些仪器设备；
团队合作能力、分析市场能力、计划和控制的能力、现金预算、发现问题和解决问题能力。
3、掌握哪些基本实验方法或测试方法。
掌握生产计划编制、采购计划编制和现金流预测等方法。
1、实验项目和实验内容的选定穿其选定原则说明
（1）介绍沙盘课程的基本情况；介绍沙盘道具和基本规则。
（3）第一年、第二年的经营和点评。
（4）第三年、第四年经营和点评。
2、每个实验项目应达到的教学要求和具体规定
项目（1）：让学生了解沙盘课程的基本情况、掌握模拟企业运营的规则。
（2）：让学生熟悉企业运营的基本流程。
（3）让学生掌握如何去选择融资方式，熟悉采购计划的编制、生产计划的编制、应收账款单的填制、贷款单的填制。
（4）掌握如何进行现金流的预算；进一步了解计划编制和管理控制的重要。
（5）掌握如何去进行精细化管理，如何去降低企业的运营成本增加企业利润比如：融资方式的选择、产品组合的选择、广告策略的把握等。
（6）任课老师总结，学生发表感受、谈体会。
问题十：沙盘模拟实训,对你学习专业课,参加面试有哪些意义案例点评是沙盘课程最有意义的环节，如果引入沙盘课程一定请有企业高层管理经验的资深讲师，否则做成游戏，就失去了意义。
1、ERP沙盘模拟对抗课程是一种体验式的互动学习，
2、它不同于一般的以理论和案例为主的管理课程，该课程
3、涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、
4、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务经济指
5、标分析、团队沟通与建设等多方面，企业结构和管理的
6、操作全部展示在模拟沙盘上，每个学生都能直接参与模
7、拟的企业运作，体验复杂、抽象的经营管理理论。通过
8、实际教学的体验，我们认为ERP沙盘模拟对抗课程的推
9、第一，它是一种全新的人才培养模式。ERP沙盘模
10、拟对抗课程互动式的教学方式融角色扮演、案例分析和
11、专家诊断于一体，充分体现“学生学为主，教师教为辅”
12、的全新教学方式。这种教学方式使学生在学习过程中
13、接近企业实战，短短几天中会遇到企业经营中经常出现
14、的各种典型问题，学生们必须共同去发现机遇，分析问
15、题，制定决策，组织实施。在参与学习的过程中极大地
16、激发了学生学习的积极性，极大地提高了学习效力，激
17、第二，它提供现场的实战气氛，在实战中培育精英。
18、ERP沙盘模拟对抗课程使学生们身临其境，真正感受到
19、市场竞争的精彩与残酷，体验承担经营风险与责任。在
20、成功与失败的体验中，学生们学到了管理知识，掌握了
21、管理技巧，感受到了管理真谛；同时在教学中，启发学生
22、进行换位思考，加强学生之间的沟通与理解，体验团队
23、协作精神，从而全面提高学生经营管理的素质与能力。
1、沙盘课，即沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节。通过模拟企业的经营，来培养团队精神，全面提升管理能力。
2、模拟沙盘各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过学生参与-->沙盘载体-->模拟经营-->对抗演练—>讲师评析-->学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。
3、沙盘模拟教学以一套沙盘教具为载体。沙盘教具主要包括：沙盘盘面六张，代表六个相互竞争的模拟企业。沙盘盘面按照制造企业的职能部门划分了四个职能中心，分别是营销与规划中心、生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心覆盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等，是一个制造企业的缩影。
